1. Blogeihin tutustuminen oman blogin luomisen kautta: Mitä blogit ovat? Millaisia erilaisia niitä on? Mihin niitä voi käyttää?
-Google Classroomin (?) kautta gmail-tunnukset ja Blogger-blogi
-oman alan blogien seuraaminen
-blogi oppimispäiväkirjana ja -portfoliona (vrt. Sosiaalinen portfolio), PLE-ajattelu
-pelisääntöjen sopiminen
-Blogger-apps
-unelmahopsin teko
-verkkokirjoittaminen, kuvakerronta, videoiden hyödyntäminen + monilukutaito
-netiketti, tekijänoikeudet ja julkisuuskysymykset; lukuoikeudet ainakin ryhmänohjaajalle ja muutamalle opiskelukaverille, jotta vertaisoppijuus toteutuu
-blogin rakenteen luominen osittain yhdessä, osittain yksin > alussa vahvempi ohjeistus
2. Blogin toimintoihin tutustuminen, käyttäminen ja vakiinnuttaminen (äidinkielen) sisältöihin liittyvän työskentelyn kautta
-Opiskelutaidot ja -tekniikat ensimmäisellä äidinkielenkurssilla > PLE, oma oppimisympäristö
-Verkko-opiskelun perusteet: Erilaisten sovellusten linkittäminen omaan blogiin
-Jokaiselta kurssilta jotain talteen blogiin > kuva työstä, tehtävä, oppimiskommentti?
-Tavoitteena, että opiskelijat omaksuvat blogin keskeiseksi opiskeluvälineeksi, jota täydentävät omatoimisesti jokaisen kurssin yhteydessä. Ihannetilanteessa opettajat voivat laatia tehtäviä, joita voi toteuttaa blogien kautta tai tehdä blogeihin.
3. Työssäoppimisen aikana ohjausväline
-Blogiin työssäoppimiseen liittyviä tehtäviä
-Luku- ja kommentointioikeus myös työssäoppimisen ohjaajalle
4. Oppimisprosessista oppimisportfolioksi
-Mahdollisesti toisen, "siistimmän" ja julkisen blogin luominen valitsemalla alkuperäisestä edustavimmat työt
-Kun oppimista on aiemmin dokumentoitu, siihen on helpompi palata ja sitä pystyy reflektoimaan
-Yhteystiedot, taidonnäytteet, CV (videona?, listauksena?)
POHDITTAVIA KYSYMYKSIÄ:
- Missä määrin ohjattua toimintaa?
- Opiskelijan omaehtoisuus?
- Avoin vain suljettu blogi?
- Menetetäänkö motivoivuus, jos blogi ei ole julkinen? Jos on avoin, nouseeko kynnys kirjoittaa blogiin ja laittaa omia tehtäviä sinne liian korkeaksi?
- Työssäoppimispaikkojen suhtautuminen blogin pitämiseen?
- Huoltajien lupa blogin pitoon?
- Kaikille pakko-Blogger vai saako alustan valita vapaasti?
- Opettajat ja blogit
- Kuka seuraa ja kommentoi? Kuinka paljon?
- Pitääkö jokaisella opettajalla olla oma blogi vai olisiko yksi, ryhmäkohtainen ohjausblogi paras?
- Laitteet: Oman puhelimen käyttö? Mahdollisuus saada koululta laitteita?
- Pedagogiikka -ei sovellus tai väline- edellä > Mitä pohjimmiltaan halutaan opettaa?
- Miten tasapainoilla kaikkien hyödyllisten sovellusten viidakossa ja poimia niistä opetukseen parhaat? Opettajan tehtävä vai oppijan tehtävä?
- Esim. ThingLinkin, Padletin, Prezin käyttö?
- Google Drive ja yhteistuottamisen mahdollisuudet?
- Youtube? Book creator?
- Vai sittenkin yhteisblogi? (Ks. esim. Viestinnän kieli ja mieli tai Työelämän viestijäksi)
- Henkilökohtaistaminen?
- Miten sopii Talouspalveluihin? Mitä niistä voi näyttää/kirjoittaa? Millaisia tehtäviä? Videoita ohjelmistojen käytöstä?
Linkkejä:
Fiksusti kohti työelämää - mukautuva ohjaaja siirtyy mobiiliin
Ammattipeda
Jaon Top-merkonomien blogi
Jaon Vaatetin-portfolioblogit
Opinnäyteblogin ohjaus (+esimerkkejä opiskelijoiden opinnäyteblogeista)
Arvioinnin opas
